This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
English to Portuguese: Beginning Drawing Syllabus General field: Art/Literary Detailed field: Education / Pedagogy
Source text - English Art 105 Beginning Drawing
Course Description
Art 105 is an introductory studio course in drawing techniques and concepts. Students develop perceptual and conceptual drawing skills through exercises, critiques, slide lectures and strong drawing practice. Basic exercises stress building hand-eye coordination and understanding spatial relationships, perspective, and proportion. Students strengthen observational skills and handling of various drawing media and study drawing as a method of communication in various contexts.
Course Objectives
The emphasis of the assignments in this class will be on the development of skills in perception, communication and design as they relate to the medium of drawing. Assignment subjects will include, but are not necessarily limited to the following: still-life, landscape, figure (nude), portraiture, and abstraction.
By the end of the term the student will also be expected to be able to intelligently analyze and critique their own work and the work of others.
Grading Policy
Classwork and participation - 60%
Homework - 30%
Midterm and Final - 10%
Attendance
Attendance is mandatory. Three absences will result in the lowering of the grade by one full letter grade. Coming to class late three times will be recorded as an absence.
Expectations
Arrive on time and stay to the end of class.
Be involved.
Draw as much as possible outside of class.
CLEAN UP after yourself! The studio is used by everyone.
All homework is due the first class after the weekend.
All work should be clearly labeled with your name and date.
All work should be presented undamaged on the correct paper and in the assigned medium.
Syllabus
Week One
Class One:
Intro to class and supply list. First Day Class Drawing Project (see attached)
Class Two:
Materials Needed: Drawing pad, charcoal and graphite sticks.
Organizing your drawing area. Drawing is physical; instruction on how to stand at an easel, where the body initiates movement in drawing (shoulder rather than wrist), the body’s orientation to the plane of observation. Physical exercises, the “calisthenics” of drawing will be taught and done every class as part of the warm-up routine. Students do quick sketches on full sheets of paper that focus on making large marks, coordinating hand and eye, and making a variety of lines. Emphasize freedom of motion rather than accuracy.
Homework:
Make two drawings, each should take approximately one hour. One drawing is to be “beautiful” and the other “ugly”. Students can work in any drawing material, using full sheets of paper.
Week 2
Continue to stress the physical aspects of drawing. Practice making long vertical, horizontal, and diagonal marks. Note the different marks that working from the fingers, wrist, elbow, and shoulder make. Emphasis is on the freedom and physicality of drawing.
Materials needed:
Graphite sticks, pencils and charcoal. Students will spend entire class time using a variety of materials. Students will explore what each drawing medium will do (i.e. small pieces of charcoal can be used on their side to create wide marks as well as thin; different pencils will create a variety of light to dark lines, etc.).
Homework:
Draw a picture of an interior space from observation with charcoal on a full sheet of paper drawn in line only. Make a full range of lines from very thin and light, to very wide and dark.
Week 3
Drawing will continue to be very free and loose. Students work in a very physical way, drawing from the shoulder. Introduction of some ways of measuring: Holding a pencil parallel to picture plane, students rotate pencil until it corresponds to relationship between two objects. Stress the geometrical relations between and amongst objects. Drawing makes a map of how the eye sees. As the eye travels between two points, the pencil marks and records the path by making a line. Giacometti.
Materials needed: Square graphite sticks and erasers. Work with the edge rather than the point of graphite sticks. Make only straight lines, no curves. Begin to integrate physical drawing approach with measuring.
Organizational line drawing:
Drawing is a series of approximations: start with big relationships and move toward the more specific. Student’s drawing must show this exploration. There must be erasures, changes, and many lines that record the exploration of the process of seeing/drawing.
Homework:
Draw a space you love other than your bedroom/dorm room. Show a “path” of space. There must be evidence of erasures, changes, and a “searching” between the first effort and final decisions. If the drawing does not reveal the process of looking, the student will not be given a passing grade.
Week 4
Seeing angles. Students use measuring tools: a long pencil, a piece of spaghetti, a yardstick or ruler. Plumb lines from objects to establish a “map” of coordinates showing relationships. Draw transparently through and around the forms. Draw the whole room, including the floor, the walls and parts of the ceiling. Master the thumbnail sketch, otherwise known as the organizational line drawing. See the large relationships in any composition. Squinting and massing shapes is essential to seeing the general forms. Make a series of small drawings, approximately 3”x5” indicating general relationships. Work on compositional choices.
Make ten quick, small organizational line drawing. Develop one of these sketches into a large drawing. Retain the same drawing approach: loose but searching. Drawings should always show evidence of the search. Drawings without changes and erasures are not acceptable.
Homework:
Make ten small organizational line drawings of an interior. Discussion of composition and space.
Week 5
Continued emphasis of the thumbnail sketch and mapping using horizontal and vertical axis.
Homework
Set up a still life on a table-top, view at eye-level: drawing is a mapping of the space, using darker lines in the foreground and lighter lines in the background. Transparencies: imagine that everything is made of glass.
Week 6
Introduction to one and two point perspective, foreground, middle and background.
Apply theoretical information about perspective to observational looking.
Class drawings: Imagine that all objects have boxes around them. Draw the box first and then the object within.
Homework:
Same as class drawing.
Week 7
Introduction to other “guides” to perception: Positive and Negative spaces and viewfinder (two pieces of cardboard cut at right angles can be attached with paperclips to change the height/width ratio of the rectangle. Note: perspective, positive and negative shapes, and other ways of measuring should be used as an aid to seeing, not as formulas that substitute for seeing. Students must be rigorous in asking: “Is that what I am really seeing?”
Homework:
Stack of Chairs: irregularly stack 3 or 4 chairs. Using only line, draw the positive and negative spaces.
Week 8
Critique of Midterm Assignment
Class work:
Contour line drawings, blind and continuous. Drawing of heads working from fellow classmates, each student draws for 20 minutes and then serves as model for drawing partner.
Homework:
Self-portrait.
Week 9
Fabric/drapery. Draw the objects are under the drapery, imagining that you can see through the fabric. Add drapery as the final skin.
Homework:
Wrap an armchair in fabric. Repeat class exercise.
Week 10
Planes and volumes. Work transparently, draw “through” objects.
Homework: Copy an old master work by observing a reproduction of the work in an upside-down orientation.
Week 11
Continue planes and volumes.
Week 12
Figure Drawing
One preparatory session with “mock-up” figure constructed from boxes and spheres.
Week 13
Figure Drawing two sessions
Week 14
Figure Drawing one session
Week 15
Two sessions of Final Project
Supply List For Art 105
Paper: 18 X 24” Pad of Strathmore Drawing Paper
18 X 24” Pad of Newsprint
14 x 17” Pad of Bristol, vellum finish (Strathmore) 30 sheets
Charcoal: Variety of Charcoal pencils soft, medium and hard
Compressed charcoal sticks in soft, medium and hard
Graphite Sticks: 5 Square sticks in medium
Erasers: Staedler Mars Plastic (white)
Misc.: Chamois
Metal clips
Ruler
Masking Tape
Translation - Portuguese Art 105 Começar a desenhar
Descrição do Curso
Art 105 é um curso de ateliê de introdução a técnicas e conceitos de desenho. Os alunos desenvolverão habilidades perceptuais e conceituais de desenho através de exercícios, críticas, palestras com slides e uma vigorosa prática de desenho. Exercícios básicos enfatizam a construção da coordenação mão-olho e do entendimento de relações de espaço, perspectiva e proporção. Os alunos irão reforçar as habilidades de observação e o manuseio de várias mídias de desenho, e estudar desenho como um método de comunicação em vários contextos.
Objetivos do Curso
A ênfase dos trabalhos desta aula está no desenvolvimento de habilidades de percepção, comunicação e design, e da forma com que esses se relacionam com a mídia do desenho. Assuntos de trabalhos incluem, entre outros, o seguinte: natureza morta, paisagem, figura (nu), retrato e abstração. Ao final do semestre, espera-se que o aluno seja capaz de analisar e criticar seu próprio trabalho e o trabalho de outros de forma inteligente.
Política de Notas
Trabalho em aula e participação - 60%
Dever de casa - 30%
Trabalho de meio-semestre e trabalho final - 10%
Presença
A presença é mandatória. Três faltas resultarão na baixa de uma letra inteira da nota. Três atrasos serão registrados como uma falta.
Expectativas
Chegue na hora e fique até o fim da aula.
Esteja envolvido.
Desenhe o quanto puder fora da sala de aula.
LIMPE seu espaço! O ateliê é usado por todos.
Todo dever de casa é entregue na primeira aula após o fim de semana.
Todo trabalho deve estar rotulado claramente com seu nome e data.
Todo trabalho deve ser apresentado sem danos, no papel correto e na mídia exigida.
Ementa
Semana 1
Aula Um:
Introdução à aula e lista de materiais. Projeto de desenho do primeiro dia (vide anexo).
Aula Dois:
Materiais Necessários: caderno de desenho, carvão e bastão de grafite.
Organização da sua área de desenho. Desenhar é físico: instruções de como posicionar-se ao cavalete, onde o corpo inicia o movimento no desenho (ombro mais que punho), a orientação do corpo no plano de observação. Os exercícios físicos “calistênicos” do desenho serão ensinados e feitos a cada aula como parte da rotina de aquecimento. Os alunos farão rascunhos rápidos em grandes folhas, focados em traços grandes, coordenação de mão e olho, e em fazer uma variedade de linhas. Enfatizar a liberdade de movimento acima da precisão.
Dever de casa:
Faça dois desenhos, cada um deve levar mais ou menos uma hora. Um desenho será “bonito”, e o outro, “feio”. Os alunos poderão trabalhar com qualquer material de desenho, utilizando folhas inteiras de papel.
Semana 2
Continuar a focar nos aspectos físicos do desenhar. Treinar linhas longas verticais, horizontais, e diagonais. Notar os diferentes traços feitos a partir dos dedos, punho, cotovelo, e ombro. Ênfase na liberdade e fisicalidade do desenhar.
Materiais Necessários:
Bastão de grafite, lápis e carvão. Os alunos usarão o tempo de aula utilizando uma variedade de materiais. Os alunos irão explorar o que cada mídia de desenho faz (por exemplo, pequenos pedaços de carvão podem ser usados de lado para criar traços grossos além de finos; diferentes lápis criam uma variedade de linhas claras a escuras, etc.).
Dever de casa:
Desenhe a imagem de um espaço interior por observação em uma folha inteira de papel usando apenas linhas. Faça uma variedade de linhas das mais finas e claras às mais grossas e escuras.
Semana 3
Os desenhos continuam sendo muito livres e soltos. Os alunos trabalharão de forma bastante física, desenhando a partir do ombro. Apresentação de algumas formas de medição: segurar o lápis paralelo ao plano da imagem, girar o lápis até que ele corresponda à relação entre dois objetos. Enfatizar as relações geométricas entre e dentre os objetos. O desenho faz um mapa de como o olho vê. À medida em que o olho viaja entre dois pontos, o lápis traça e grava o trajeto através da linha. Giacometti.
Materiais necessários: bastões de grafite quadrados e borrachas. Trabalhar com a lateral em vez da ponta do bastão. Fazer apenas linhas retas, sem curvas. Começar a integrar a abordagem do desenho físico com a medição.
Desenho de rascunho estruturado:
Desenhar uma série de aproximações: começar com grandes relações e fechar para o mais específico. Os desenhos dos alunos deverão mostrar essa exploração. Deverá haver traços apagados, mudanças, e muitas linhas que registrem a exploração do processo de ver/desenhar.
Dever de casa:
Desenhe um espaço que você ame e que não seja seu quarto. Mostre uma “trilha” de espaço. Deverá haver a evidência de traços apagados, mudanças, e uma “busca” entre a primeira tentativa e as decisões finais. Se o desenho não mostrar o processo do ver, o aluno não receberá uma nota de aprovação.
Semana 4
Ver ângulos. Os alunos usarão ferramentas de medição: um lápis longo, um espaguete, um trena de madeira ou régua. Aprumar as linhas dos objetos para estabelecer um “mapa” de coordenadas, mostrando as relações. Desenhar transparentemente através e em volta das formas. Desenhar toda a sala, incluindo o chão, as paredes e partes do teto. Dominar o rascunho estrutural, também conhecido como desenho de rascunho estruturado. Ver as grandes relações em qualquer composição. Apertar os olhos e massificar as formas é essencial para se ver as formas gerais. Fazer uma série de pequenos desenhos, de aproximadamente 3x5 polegadas, indicando as relações gerais. Trabalhar com escolhas composicionais.
Fazer dez desenhos de rascunho estruturado rápidos e pequenos. Desenvolver um desses rascunhos em um grande desenho. Reter a mesma abordagem de desenho: solto, mas buscando. Os desenhos deverão sempre mostrar as evidências da busca. Desenhos sem mudanças e sem traços apagados não serão aceitos.
Dever de casa:
Faça dez pequenos desenhos de rascunho estruturado de um interior. Discussão de composição e espaço.
Semana 5
Ênfase continuada no rascunho estrutural e mapeamento usando eixos horizontais e verticais.
Dever de casa:
Componha uma natureza morta em cima de uma mesa, visualize-a a nível de olho: o desenho é um mapeamento do espaço, usando linhas mais escuras no primeiro plano e mais claras no fundo. Transparências: imagine que tudo é feito de vidro.
Semana 6
Introdução à perspectiva de um e de dois pontos de fuga, primeiro plano, plano médio e fundo.
Aplicar as informações teóricas de perspectiva ao olhar observacional.
Desenhos em sala de aula: Imagine que todos os objetos estão envoltos em caixas. Desenhe primeiro a caixa e depois, o objeto dentro.
Dever de casa:
O mesmo trabalho que o da aula.
Semana 7
Introdução a outras “guias” de percepção: espaços positivos e negativos, e visor (dois pedaços de cartolina cortados em ângulos retos podem ser encaixados com clipes para mudar a relação largura/altura do retângulo). Nota: perspectiva, formas positivas e negativas, e outras formas de medição devem ser usadas como auxílio ao olhar, não como formulas que substituam o olhar. Os alunos devem ser rigorosos ao perguntar: “O que eu estou realmente vendo?”
Dever de casa:
Pilha de cadeiras: empilhe 3 ou 4 cadeiras de forma irregular. Usando apenas linhas, desenhe os espaços positivos e negativos.
Semana 8
Crítica do Trabalho de Meio-Semestre.
Trabalho em Aula:
Desenhos de contorno, cegos e contínuos. Desenho das cabeças dos colegas, cada aluno desenha por 20 minutos e depois serve de modelo para o parceiro.
Dever de casa:
Autorretrato.
Semana 9
Tecido. Desenhar os objetos sob o tecido, imaginando que você pode ver através do tecido. Acrescentar o tecido como a pele final.
Dever de casa:
Embrulhe uma poltrona em tecido. Repita o exercício da aula.
Semana 10
Planos e volumes. Trabalhar transparentemente, desenhar “através” dos objetos.
Dever de casa:
Copie uma obra clássica observando a reprodução do trabalho de cabeça para baixo.
Semana 11
Continuar planos e volumes.
Semana 12
Desenho de Modelo Vivo
Uma sessão preparatória com boneco de figura construída com caixas e esferas.
Semana 13
Modelo vivo, duas sessões
Semana 14
Modelo vivo, uma sessão
Semana 15
Duas sessões do Projeto Final
Lista de materiais para Art 105
Papel: Bloco de papel de desenho Strathmore 18x24 pol.
Bloco de papel de jornal 18x24 pol.
Bloco de papel Bristol, acabamento velum (Strathmore), 30 folhas, 14x17 pol.
Carvão: Variedade de lápis de carvão, macio, médio e duro
Bastões de carvão comprimido macio, médio e duro
Bastões de grafite: 5 bastões quadrados, médio
Borrachas: Staedler Mars Plastic (branca)
Miscelâneas.: Camurça
Clipes de metal
Régua
Fita crepe
Portuguese to English: Galaxian - an illustrated science fiction by LTG and Gabriel Goes General field: Art/Literary Detailed field: Poetry & Literature
Source text - Portuguese Antes de chegar na atmosfera todos estavam tranquilos. O objetivo era simples, operações como aquela eram realizadas todos os dias. Não havia nada com o que se preocupar. Tudo pronto e de volta em casa em menos de um mês. Era um planetóide de órbita irregular, denominado oficialmente A-239. A tripulação o batizou de Karla.
Brevemente estava estabelecida a base de operações. No dia que ficou tudo pronto, 70 horas após o pouso, era eleito, pelo Parlamento Internacional da Terra, o novo Administrador Mundial: Leonard Kovac. Tudo corria conforme o planejado, faltavam apenas cinco dias para encerrar a primeira etapa da missão e retornar. O grupo começava a ficar ansioso.
Como mandava o protocolo, se dirigiram ao sítio indicado pelos sensores. Naqueles dias, a humanidade vivia o mais longo período sem guerras, quatrocentos anos sem nada mais grave que um tumulto. Assim que a equipe liderada pelo Dr. Hockney-Souza atingiu o local, presenciou o chão se abrindo e foram engolidos pela luz de mil sóis.
Dez meses depois, um outro grupo foi enviado, com o objetivo de determinar o que havia se passado. Ao chegarem na superfície de Karla, não obtiveram respostas. Tudo destruído, os equipamentos e os registros de bordo inutilizados. Karla também era o nome da neta do Dr. Hockney-Souza, coincidentemente integrante do segundo grupo a visitar o planetóide.
Enquanto isso, totalmente alheios aos acontecimentos em A-239, os 19 bilhões de habitantes da Terra seguiam em seu cotidiano. A principal preocupação do Governo Mundial era manter a população ocupada. No planetóide fatídico, se operava o início de uma nova era para a humanidade, que aproveitava seus últimos momentos de paz.
Faltava à humanidade cada vez mais um propósito. As atividades cotidianas tinham se reduzido a exercer algum trabalho de relevância mínima, a grande maioria das pessoas não tinha que lidar com quase nenhuma responsabilidade. Sem doenças e guerras, as pessoas estavam totalmente tomadas por um torpor de sexo e drogas.
General Connor era um dos poucos homens com responsabilidades. Com os seus StarTroopers, foi de encontro à Dra. Hockney-Souza e sua equipe de cientistas. Convencido de que existia uma nova fonte energética a ser explorada em A-239, a missão do General é estabelecer instalações defensivas em nome do Governo Mundial.
Horatio Whistleblower era o engenheiro-chefe da equipe de extração mineral. Responsável por conseguir amostras da substância cristalina encontrada no planetóide. Por meio de um decreto do Administrador Mundial, recebeu assistência dos reptilianos com sua avançada tecnologia de mineração, além de recursos ilimitados.
Irradiando ondas de frequência e amplitude nunca antes vistas, a substância Galax era extremamamente perigosa. Horatio foi o primeiro a ter contato direto com os cristais e sobreviver. Em seu relatório afirmou que não se tratava de um simples mineral e que havia sentido uma forma de consciência. As aplicações da energia misteriosa pareciam infinitas.
Jamais a humanidade havia sonhado com tal salto tecnológico. A exploração do material retirado das rochas de Karla levou a mudanças impressionantes na ciência dos humanos. Distâncias antes percorridas em meses agora requeriam apenas algumas horas. Em doze semanas fizeram contato com dezenas de civilizações alienígenas.
Karla Hockney-Souza, batizada com o mesmo nome do planetóide obscuro e conselheira especial do General Connor. Sem fazer ideia das consequências, foram os primeiros a usufruir da energia de Galax e com o Apoio do Governo Mundial afastaram Horatio do cargo de Bandeirante-mor, expulsaram os reptilianos e tomaram o controle da operação.
Leonard Kovac era apenas um fantoche. Colocado no posto de Administrador Mundial por um parlamento dominado por interesses corporativos, apenas por ser considerado fácil de manipular, devido à dependência em SOMA. Seu assassinato ocorreu dias antes da decisão de mudar a sede do Governo Mundial para Karla, e muitos boatos falam sobre o episódio.
Motim inesperado! Em meio a revoltas populares, as sete megacruzadores do Governo Mundial foram hackeados e obliterados. O cyberterrorista chamado YSHTAR assumiu a autoria dos atentados. Connor e seus StarTroopers foram pegos de surpresa e falharam em defender a nova Capital. Karla Hockney-Souza foi declarada desaparecida.
Nove anos de conflito. Os últimos Startroopers defenderam as operações em Karla bravamente, sem sucesso. As milícias e as tropas do Governo Mundial alternavam o controle da capital, mas os ultra-vimanas de YSHTAR tinham a vantagem. Prenúncio de um massacre. As imagens da guerra transmitidas pela Y-TV chocavam a população.
Ontem essa cena era inimaginável. A Grande Batalha das Planícies de Karla foi um marco. Foi a derrocada dos Startroopers. O jato R-Type de Connor foi rastreado pela última vez em rota de fuga. Agora controlado por YSHTAR, o Governo Mundial mudou seu nome para Império Galático Supremo. No planeta Terra, o despreparo psicológico era total.
Passados vinte anos, o caos. A estabilidade e o isolamento da humanidade se encerraram. A quantidade de espécies alienígenas em Karla aumentou exponencialmente. Uma atmosfera artificial foi estabelecida, e o planetóide agora era a maior colônia do quadrante. A população no planetóide aumentou de cinquenta mil para treze milhões de habitantes.
Quatorze cidades foram estabelecidas em Karla. Sony, Chiba, New Rio e Galaxia eram as principais. Submundo acima de submundo, tomados pelo mercado negro de drogas e tecnologias galax. Comandado por YSHTAR na superfície e por diversos grupos longe do olhar das tropas. As minas de galax estavam esgotadas, restavam poucas e raras jazidas.
Rondando entre as ruas de Chiba, encontrava-seXian. Uma mutação lhe permitia o contato direto com a substância extraída de Karla sem se contaminar. Filho da Dra. Hockney-Souza, era o único que parecia entender do que se tratava o cristal misterioso. Nem inerte nem vivo, galax se mostrava para ele como para mais ninguém.
Somente um grupo muito restrito de indivíduos soube o que se passou nesse dia. Uma ação tática de um grupo da Resistência na órbita de Drucilla veio a definir os próximos eventos em Karla. Um pequeno destacamento interceptou as transmissões criptografadas do Império Galático Supremo, criando uma vantagem estratégica crucial.
Tudo que ele sonhou se desfez. Um dia foi chamado de Horatio Whistleblower, mas este estava morto há mais de vinte anos por causa de um pequeno descuido. Sua humanidade se foi e ele nunca mais retornou ao planeta natal. Os objetivos de YSHTAR eram esmagar todos os inimigos do Império, e finalmente conquistar o universo.
Unidos sob o comando de Connor, os membros da Resistência eram ex-star-troopers, mercenários, ladrões, contrabandistas e todo tipo de marginais. Graças ao contato com Walter Carlos, um dos sete necro-generais de YSHTAR, insatisfeito com o déspota, conseguiram sabotar os sistemas dos Império Galático Supremo.
Vastas planícies logo foram banhadas em sangue. A Segunda Grande Guerra de Karla teve seu início no dia do Grande Festival Galax, que foi usado como distração. A população da terra mais uma vez assistiu a tudo sem poder fazer nada. A sensação era um misto de alívio e medo. O massacre era iminente.
Walter Carlos, o agente duplo, Inserido nos quartéis do Império, ajudou a disseminar a desconfiança e a insegurança no exército dominador. A mente e o corpo YSHTAR agora pertenciam totalmente a Galax. Sem saber como lidar com os sistemas sabotados, as tropas do Império sofreram grandes perdas e logo a Resistência garantiu a vitória.
Xian partiu em busca de sua mãe. Ele acreditava que a Dra. Karla Hockney Souza estava morta a mais de dez anos, mas descobriu, com a ajuda de Draxella e Zandor, registros nos super-computadores de YSHTAR que indicavam que ela estaria exilada em um pequeno sistema binário, Dagobine, a apenas treze anos-luz de distância.
YSHTAR teve o seu fim em uma gloriosa batalha. A distância, os terráqueos se emocionaram. Nos próximos milênios, todo holo-livro de história o mencionou. E finalmente as guerras poderiam dar lugar a um novo período de desenvolvimento e paz. Até que algo surgisse para romper o equilíbrio e disseminar o caos.
Zumbindo em uma frequência que somente os Deuses Antigos podem ouvir, as civilizações, os indivíduos e as forças misteriosas do universo continuam infinitamente acontecendo, fazendo, usando, descobrindo, modificando, destruindo e criando, uma reação em cadeia viva. Mas nada disso importa, é apenas poeira espacial.
Translation - English All were calm before reaching the atmosphere. The goal was simple; operations like these were carried out every single day. There was nothing to worry about. Everything was set and they’d be back home in less than a month. It was a planetoid with an irregular orbit, officially named A-239. The crew named it Karla.
Before long the basis of operation was established. On the day everything was ready, 70 hours after landing, a new World Governor had been appointed by the Earth International Parliament: Leonard Kovac. Everything ran accordingly, there was only a five-day countdown to closing the first stage of the mission and going back. The group started feeling anxious.
Complying with the protocol, they headed to the site indicated by the sensors. Those days, humanity had been experiencing their longest war-free period; four hundred years with not more than a riot. As soon as the team, led by Dr. Hockney-Souza, reached the place they saw the ground opening up, and were swallowed by the light of a million suns.
Delegated to find out what had happened, a new group was sent out to Karla ten months after the incident. Upon arrival, they could find no answers. Everything had been destroyed, all the equipment and the onboard records had been damaged. Karla was also Dr. Hockney-Souza’s granddaughter’s name, coincidentally a member of the second group to visit the planetoid.
Earth’s 19 billion inhabitants, meanwhile, went on with their routines, oblivious to the events on A-239. The World Government’s main concern was to keep the population busy. On the fateful planetoid, the start of a new era was coming into operation for humanity, who enjoyed their last moments of peace.
For humanity, a purpose in life was increasingly lacking. Daily activities had become no more than doing work of little relevance, and most people had practically no responsibilities to handle. With no diseases or wars, people had fallen into a stupor of sex and drugs.
General Connor was one of the few men who had responsibilities. He brought his StarTroopers to a meeting with Dr. Hockney-Souza and her team of scientists. Convinced that there was a new source of power to be exploited on A-239, the General’s mission was to establish defense installations in the name of the World Government.
Horatio Whistleblower was the chief engineer of the mineral extraction team. He was in charge of collecting samples of the crystalline substance found on the planetoid. Through a decree issued by the World Governor, he received assistance from the reptilians with their advanced mining technology, as well as unlimited resources.
Irradiating waves in never-before-seen frequencies and amplitudes, the substance Galax was extremely hazardous. Horatio was the first to have direct contact with the crystals and survive. In his report, he stated that this was no ordinary mineral, and that he had felt some form of consciousness. The applications for this mysterious power seemed infinite.
Just twelve weeks later, humanity had already made contact with dozens of alien civilizations. Distances previously covered in months now only took a few hours. The exploration of the material taken from the rocks of Karla led to astonishing changes in human science. Never before had humanity dreamed of such a technological leap.
Karla Hockney-Souza had been given the same name as the obscure planetoid, and was General Connor’s specialist advisor. Oblivious to consequence, they were the first to take advantage of the power of Galax and, with World Government backing, they discharged Horatio from the office of Chief Explorer, sent off the reptilians, and took command of the operation.
Leonard Kovac was just a puppet. He was brought to the office of World Governor by a parliament dominated by corporative interests simply because he was considered easy to manipulate due to his addiction to SOMA. His assassination took place a few days before the decision to move the seat of the World Government to Karla, and rumors abound about the episode.
Mutiny uprising! Amidst public uproar, the seven World Government megacruzaders were hacked and obliterated. A cyberterrorist known as YSHTAR admitted the authorship of the attacks. Connor and his Startroopers were caught by surprise and failed to defend the new Capital. Karla Hockney-Souza was declared missing.
Nine years of conflict. The last of the Startroopers defended the operations in Karla bravely, however unsuccessfully. The World Government militias and troops took turns controlling the capital, but YSHTAR’s ultra-vimanas kept the upper hand. Presage of a massacre. The images of war broadcast by Y-TV shocked the population.
Only the day before, this scene had been unimaginable. The Great Battle of the Plains of Karla was a milestone. It was the ruin of the Startroopers. Connor’s R-type jet was last tracked heading for an escape route. Now under YSHTAR’s command, the World Government was renamed Supreme Galactic Empire. Planet Earth was utterly unprepared psychologically for this.
Progressing twenty years, chaos reigned. The stability and isolation of humanity were over. The amount of alien species on Karla increased exponentially. An artificial atmosphere was created, and now the planetoid was the greatest colony in the quadrant. The population on the planetoid rose from fifty thousand to thirteen million inhabitants.
Quickly, fourteen cities were established in Karla. Sony, Chiba, New Rio and Galaxia were the major ones. Underworld after underworld were dominated by the black market of drugs and Galax technologies, commanded by YSHTAR on the surface and by other different groups, unseen by the troops. By then, Galax mines had been depleted. Only a few rare deposits were left.
Roaming around the streets of Chiba, Xian was to be found. A mutation enabled him to get into direct contact with the substance extracted from Karla and not get contaminated. He was Dr. Hockney-Souza’s son, and was the only one who seemed to understand what the mysterious crystal was about. Neither inert nor alive, Galax showed itself to him like to no other.
Single-handedly, one very restricted group of people became aware of what had happened on that day. A strategic action by a Resistance group on the Drucilla orbit came to define the subsequent events on Karla. A small detachment intercepted cryptographed transmissions from the Supreme Galactic Empire, thus gaining crucial strategic advantage.
The things he had dreamed of became undone. Once he had been called Horatio Whistleblower, but he had been dead for over twenty years because of a slight carelessness. His humanity had gone, and never again did he go back to his natal planet. YSHTAR’s goal was to crush all of the Empire’s enemies, and finally, to conquer the universe.
United under Connor’s command, the members of the Resistance were former Startroopers, mercenaries, thieves, smugglers and every sort of outcast. They managed to sabotage the Supreme Galactic Empire’s systems thanks to their liaison with Walter Carlos, one of YSHTAR’s seven necro-generals, dissatisfied with the despot.
Vast plains were soon covered in blood. The Second Great War of Karla started on the day of the Great Galax Festival, used as a distraction. The population of Earth once again stood by, not being able to raise a finger. The feeling was a mix of relief and fear. Massacre was imminent.
Walter Carlos, the double agent inside the quarters of the Empire, helped disseminate suspicion and insecurity among the dominating army. YSHTAR’s mind and body now completely belonged to Galax. Not knowing how to deal with the sabotaged systems, the Empire troops suffered great losses, and soon the Resistance ensured victory.
Xian went in search of his mother. He believed Dr. Hockney-Souza had been dead for over ten years, but with the help of Draxella and Zandor, he found records in YSHTAR’s super-computers that indicated she had been exiled to a small binary system, Dagobine, just thirteen light-years away.
YSHTAR was defeated in a glorious battle. From a distance, Earthlings were thrilled. Every history holo-book mentioned him for the following millenniums. Finally, wars gave way to a new period of development and peace... Until anything else came up to break the balance and disseminate chaos.
Zapping through space in frequencies only perceived by the Gods of Ancient, civilizations, beings, and the mysterious forces of the universe continue happening, accomplishing, using, discovering, modifying, destroying, and creating; a live chain reaction. But none of this matters. It is all just space dust.
More
Less
Experience
Years of experience: 22. Registered at ProZ.com: Jun 2007.
English to Portuguese (Cambridge University (ESOL Examinations))
Memberships
N/A
Software
Adobe Photoshop, memoQ, MemSource Cloud, Microsoft Excel, Microsoft Word, OmegaT, Powerpoint
Bio
Experienced, skilled and reliable EN>PT translator with excellent research abilities and a keen eye for perfection.
I am a native Brazilian Portuguese speaker and a highly proficient speaker of English, having grown up in the UK and gone to college in the US. I taught English as a Foreign Language for 13 years and quit in 2013 to dedicate more of my time to translation.
My main fields of expertise are Art, Education, Social Sciences, and Literature. I am also experienced in Biology, Medical, Psychology, Management, Patents, Marketing, Human Resources, Engineering, Poetry, and Videogames. I have translated a wide range of material, such as website content, articles, academic documents, contracts, documentary subtitles, posters, speeches, videogames, and many others.
I'll be happy to provide a quote upon request. Thanks for stopping by!
Expertise